她的短视频专注儿童Steam教育 千里挑一选演员 全网播放近8亿

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她的短视频专注儿童Steam教育 千里挑一选演员 全网播放近8亿
* 来源 :http://www.getyergameon.com * 作者 : * 发表时间 : 2017-10-16 11:18 * 浏览 :

  打开爱奇艺,任意点开“玩疯了”《创玩星球》的一集节目,发现点击量525万。另外的节目,甚至有达到3000万以上的。

  “玩疯了”成立于去年8月,是儿童PGC 短视频Steam 类教育节目,节目共有5档,如《创玩星球》、《放大手不吃鱼》等。其创始人吴今越透露,《创玩星球》单集平均播放量为400万,《放大手不吃鱼》单集平均播放量为350万~400万之间,项目已于去年8月获得合一资本390万元的投资。

  这是一个典型的科学小实验。吴今越谈到,这问题她拿来问国内的小朋友,得到的答案可能非常单一,就是把鸡蛋用棉花包严实。而从国外孩子口中会得到N多个答案,比如给鸡蛋做一个降落伞,冻在冰里头,或者把它放在都是水的罐里……

  之所以能接触到如此多的小朋友,与吴今越的背景有关。在创办“玩疯了”之前,吴在卡酷卫视负责儿童节目《终极大脑》,后来转为大综艺。在接触日本的科学节目版权过程中,吴见识到了Steam教育。

  过程中,她明显感受到国内整个教育领域中,孩子的科学素养、动手能力方面尤为欠缺。“中国孩子最擅长的,可能是记忆各种公式,但怎么把知识融会贯通、活学活用上,就比较差了。”

  另一方面,家长经常不知如何打发孩子,就干脆给孩子一个iPad,让其看视频。而吴发现,在爱奇艺等平台的儿童频道,70%以上为动画片,其余30%大部分是带孩子玩玩具,无人涉足Steam教育。

  而很多家长也意识到,动画片缺少营养,他们还是希望孩子能学点东西。“动画片是一个二维空间,看得久了,思维会变窄。”

  于是去年6月,吴创立“玩疯了”,这是一档儿童PGC 短视频 Stteam 类教育节目。节目共分为5条线:《创玩星球》、《放大手不吃鱼》、《手工课》、《美食课》、《玩具课》。每条视频3~5分钟,《创玩星球》稍微长一点,时长7~8分钟。“我们平均1~2天制作一集节目。”

  这些节目是在不同角度,不同场景下打造的Steam教育。比如超人星球给小朋友介绍各种有趣试验,科学课是通过乐高玩具带孩子理解Steam教育,厨房美食课可以教孩子做彩虹粉丝……“归根到底,是通过学科的融会贯通,让孩子们在解决实际问题的过程中,激发出创造力和想象力。”

  一档节目的制作约有7个流程:选题、测试、采购、约请演员、拍摄、剪辑制作、包装上线。其中,选题以及演员是“玩疯了”的优势。

  “选题可能还要更重要一些,因为本质上我们是家原创的视频工作室,所以选题的时效性、热点性,以及与孩子的互动性,直接决定了我们整个视频的受欢迎程度。”吴谈到,“玩疯了”还会通过播放量等数据的及时反馈,不断调整选题方向。

  “在选题方面,我们是有资源储备的,因为我们在做科学节目方面,已经尝试了好几年,积累了大量素材、资源、科学实验的方法等。另外,我们背后还有一些科学专家支持。”

  在定演员方面,团队锁定在了几个KOL上,如10岁左右的王煜博和小黑猫,4岁多的不吃鱼,以及卡酷卫视的彩虹姐姐及女儿乎妞,手工达人园小米等。

  这些小朋友KOL也是吴在央视时积累的。节目需要活跃度高,语言表达能力强,最好有表演经验的孩子。所以在央视时,编导会按照要求在的尖子学校中层层筛选。一个学校筛选出10个,一天面试100个,最终只选出2个。“所以上我们节目的孩子都是千里挑一,尖子中的尖子。”

  “这些孩子本身也很喜欢节目,每次拍片都跟过节一样。而家长对此也非常支持,比如黑猫妈一直问我什么时候拍,因为家长也觉得节目中孩子能学到很多科学知识。”

  渠道上,“玩疯了”共拓展了约50个,这些渠道分为头部以及第三方两部分。在发行策略上,如爱奇异、腾讯、优土等头部平台,“玩疯了”会亲自对接把控。而剩下的渠道,会交给业内著名的MCN公司火星文化,除了发行之外,他们也为玩疯了做广告招商代理。

  在变现上,“玩疯了”有广告分成、广告植入、电商3部分。其中的贴片广告分成为目前主要收入来源,而电商业务在今年3月启动。“电商定位是为了满足粉丝的需求,因为看完视频之后,粉丝会好奇科学实验的材料从哪儿买?所以我们在号开了电商板块。”

  目前,“玩疯了”视频有40万粉丝,公信号有15万粉丝。玩疯了Steam短视频矩阵中,全网播放近8亿。其中《创玩星球》有30多集,单集平均点击量400万;《放大手不吃鱼》共有80集,单集平均点击350万。团队有10人,其中7人负责内容,3人负责市场推广和行政。

  “近日,各大知名视频网站对儿童频道放出了付费内容政策,所以我们接下来会重点发力付费内容,用优质的Steam教育视频及配套产品,补充课堂的不足,成为K12阶段学生必看、必学的教育素材。”